Company Logo
slide 1 slide 2 slide 3

Вход на сайт

Статистика сайта

Посетители
4533
Материалы
300
Количество просмотров материалов
548183
Размер шрифта:

 

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

 

Тема самообразования: «Развитие творческих способностей обучающихся на занятиях в объединениях МБУ ДО «СЮТ»»

 

Сроки реализации: 2015-2018 г.г.

 

Актуальность темы:

 

Важным направлением развития творческих способностей  обучающихся является создание условий для саморазвития их личности. Это напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти, так как эффективность различных курсов повышения квалификации не принесёт ожидаемых результатов без процесса самообразования учителя.

 

Целью образования является не сумма знаний, умений и навыков, а запас компетенций, необходимых для жизни в современном обществе, самореализация и успешная социальная адаптация детей. Задача педагога – помочь подрастающему поколению, а значит, и сам преподаватель должен повышать уровень профессионального мастерства. Самообразование – это потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более педагога.

 

Актуальность выбранной темы заключается в формировании положительной мотивацию обучающихся к познанию и творчеству, в развитии творческого и технического мышления, возможностей, способностей и интересов каждого ребенка, в развитии мировоззрения, внутренней культуры личности, в развитии умения адаптироваться к современной жизни, формировать уверенность в будущей востребованности. В основу положен системно-деятнельностный подход, ориентированный на личность обучающегося, на развитие его личностных качеств.

 

Самообразование  является первой ступенью совершенствования профессионального мастерства педагога.

 

Самообразование - многокомпонентная личностно и профессионально значимая самостоятельная познавательная деятельность педагога, включающая в себя общеобразовательное, предметное, психолого-педагогическое и методическое самообразование.

 

Уровни самообразовательной деятельности

 

  • Адаптивный

  • Проблемно-поисковый

  • Инновационный

 

Цели самообразования педагогов

 

  • Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания.

  • Углубление знаний по разным методикам.

  • Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики.

  • Повышение общекультурного уровня педагога.

 

Технология самообразования

 

  • Общение с высококлассными, опытными педагогами.

  • Решение конкретной задачи, имеющей практический характер.

  • Критический обзор периодической печати.

  • Индивидуальный план самообразования.

 

 

 

Цель самообразования педагогов МБУ ДО «СЮТ»: повышение уровня педагогического мастерства, совершенствование методики преподавания на занятиях в объединениях.

 

Чтобы поставленная цель была достигнута, необходимо систематически заниматься самообразованием.

 

Основные направления деятельности:

 

1. изучение новых образовательных технологий, направленных на личностно-ориентированное обучение;

 

2. изучение теоретических основ личностно-ориентированного обучения;

 

3. изучение метода проекта как способа реализации системно-деятельностного подхода;

 

4. применение полученных теоретических знаний на практике.

 

Задачи:

 

  • изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

  • формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

 

  • овладеть инновационными педагогическими технологиями и внедрять их в процесс обучения;

  • продолжать работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания;

  • обобщить опыт педагогической работы по самообразованию.

 

Предполагаемый результат:

 

Формирование и развитие у обучающихся творческих способностей в условиях дифференцированного и индивидуального обучения, способствование развитию творческой личности, её самоутверждению и самореализации, способности самостоятельно мыслить и добиваться результата.

 

Форма самообразования: групповая и индивидуальная.

 

Направления самообразования:

 

Основные направления

 

Действия и мероприятия

 

Сроки реализации

 

Профессиональное

 

1.Изучать, анализировать научно-методическую литературу.

Постоянно

 

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями в Интернете по информатике и ИКТ.

 

Постоянно

 

3.Повышать квалификацию на курсах.

Постоянно

 

4. Принимать участие в занятиях по программе «Школа молодого педагога»

По плану МБУ ДО «СЮТ»

Психолого-педагогические

 

1.Совершенствовать знания педагогов в области классической и современной психологии и педагогики.

 

Постоянно

 

2.Проводить тренинги, семинары, мастер-классы

По плану МБУ ДО «СЮТ»

3.Проводить психологические консультации для педагогов

По запросу

Методические

 

1. Изучать и внедрять в практику работы проектно-исследовательские технологии на основе мотивации и активизации обучающихся.

Постоянно

 

2.Организовывать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

По плану МБУ ДО «СЮТ»

3. Изучать передовой опыт работы лучших педагогов МБУ ДО «СЮТ», города и области через Интернет.

Постоянно

 

4. Проводить открытые занятия и воспитательные мероприятия.

По плану МБУ ДО «СЮТ»

5. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

По плану МБУ ДО «СЮТ»

6. Выступать с докладами по теме самообразования на педсоветах и совещаниях

Постоянно

Информационно-коммуникационные

1.Изучать новые методы, приемы ИКТ и внедрять их в образовательный процесс.

Постоянно

 

 

2.Обзор в Интернете информации по теме самообразования, ИКТ, педагогике и психологии.

Постоянно

 

 

3. Проведение мастер-классов по теме «Развитие творческих способностей обучающихся».

По плану МБУ ДО «СЮТ»

Охрана здоровья

 

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

Постоянно

 

 

2.Вести пропаганду здорового образа жизни.

Постоянно

 

 

 

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

 

Этапы

 

Содержание работы

Сроки

 

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2015-2018 гг.

Прогностический

 

1.Определение целей и задач темы.

2015 г.

 

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

Практический

 

1.Внедрение опыта работы.

2016-2018 гг.

2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

Обобщающий

1.Подведение итогов.

2018 г.

2.Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2017-2018 гг.

 

План работы по самообразованию

 

№ п/п

 

Мероприятие

 

Сроки

 

1.

Выбор тем, теоретическое изучение, изучение теоретического опыта.

Сентябрь,2015 г.

2.

Прохождение педагогами курсов профессиональной переподготовки

2015-2018 гг.

3.

Приобретение пособий, накопление материала.

Постоянно

4.

Использование теоретических знаний на практике.

Постоянно

5.

 

Работа с выходом на положительные результаты: открытые занятия, мероприятия, подготовка разработок.

2015-2018 гг.

6.

Методическая работа в рамках творческих групп, методических объединений

2015-2018 гг.

7.

 

Вовлечение обучающихся в творческую деятельность для участия в муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах, выставках, слетах и т.д.

Постоянно

 

8.

Изучать теоретические особенности, педагогические технологии на современном этапе по теме самообразования.

Постоянно

 

9.

Продолжить работу по системному анализу и самоанализу педагогической деятельности по теме самообразования.

2016-2018 гг.

9.

 

Обзор материалов об используемых технологиях по теме самообразования. Подборка материалов для анализа учебно-методической работы, анализ и самоанализ занятий и мероприятий.

Постоянно

 

10.

 

Использование современных технологий для повышения мотивации обучающихся и эффективности  обучения.

Постоянно

 

11.

Распространение передового опыта работы.

2015-2018 гг.

 

Предполагаемый результат:

 

    1. Развитие творческих способностей обучающихся.

    2. повышение уровня педагогического мастерства.

    3. Повышение качества преподавания.

    4. Проведение открытых занятий и мероприятий.

    5. Доклады и выступления на педагогических советах, МО МБУ ДО «СЮТ» и города.

    6. Разработка и проведение занятий и мероприятий по инновационным технологиям.

    7.  Представление передового педагогического опыта в СМИ и на сайте МБУ ДО «СЮТ».

 

Оценка эффективности работы по самообразованию:

 

Эффективность будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

 

- Качество знаний и умений педагогов в области инновационных образовательных технологий;

 

- Уровень знаний, умений и практических навыков обучающихся;

 

- Степень удовлетворенности учащихся и их родителей образовательным процессом;

 

- Количество обучающихся, принявших участие в конкурсах, соревнованиях, выставках и т.д.;

 

- Наличие и качество дидактического, учебно-методического и технологического обеспечения.

 

 

 

 

 

Литература

 

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года, опубликовано в «Российской газете» 31 декабря 2012 г., вступил в силу: 1 сентября 2013 г.).

 

2. Приказ Минобрнауки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (зарегистрировано в Минюсте России 27 ноября 2013 г. № 30468).

 

3. Примерные региональные требования к регламентации деятельности учреждений дополнительного образования детей в Ростовской области (приложение к приказу Минобразования Ростовской области от 18.07.2012 № 661).

 

4.  Конвенция о правах ребенка;

 

5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012г. № 2148-р «Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013- 2020 годы»;

 

6. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014г. №1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;

 

7. Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 N 1493 «Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы»»;

 

      8. Морально-этический кодекс педагога и др.

 

       9. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С.Полат. М. –2009,223 с.

 

       10.  Гузеев, В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. – М.,2001 г.

 

       11.  Даутова, О.Б., Христофоров, С.В. Самообразование учителя как условие его личностного и профессионального развития // Инновация и образование: сборник материалов конференции. –СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003. – Серия «Symposium», вып.29. – 317 с.

 

12. Беленов Н.В., Самсонова О.С.Робототехника во внеурочной деятельности как фактор развития технических способностей у обучающихся // Текст научной статьи по специальности «Народное образование. Педагогика» Выпуск № 4(5) /2015

 

 

 



© 2019 МБУ ДО "СЮТ". Все права защищены.
Joomla! - бесплатное программное обеспечение, распространяемое по лицензии GNU General Public License.

Powered by Joomla!®. Valid XHTML and CSS.